博望镇：“三位一体”构建党员电教远教新格局

近年来，博望镇持续深化阵地升级、课程提质、学用转化“三位一体”，推动党员电教远教工作向基层治理全链条嵌入、向产业发展全要素覆盖、向服务群众全方位延伸，构建全域覆盖、全时可用、全程管用的党员教育新格局。

阵地建设“提速”，提升电教远教支撑力。坚持把教育阵地作为开展电教远教工作的重要依托，加快打造功能完备、运行高效的电教远教支撑体系。站点升级“村村达标”。按照“设施完备、功能齐全、管理规范”的标准，对全镇14个电教远教站点进行“微改造、精提升”，增设学习研讨区、实践操作台，配齐高清大屏、智能音响等设备，为党员提供集学习、交流、实践于一体的多元化学习空间。管理队伍“岗岗过关”。选拔14名政治素质好、责任心强的村（社区）“两委”班子、选调生、后备干部等担任远教站点管理员，定期组织业务技能培训、故障应急演练和现场观摩交流，显著提升管理员队伍的设备操作、日常维护与课堂组织能力。制度运行“条条闭环”。制定《党员电教远教年度工作计划》《远程教育终端站点管理制度》，细化站点播放、维护、管理标准，指导各村（社区）制定播放计划，定期督促站点按时开机学用，确保“管理有专人、学习有预告、收看有引导、观看有记录”。

教学供给“提质”，提升电教远教精准力。以教学内容提升为重要路径，通过精准匹配课程、统筹整合资源和创新教学方式，构建导向鲜明、生动高效的电教远教新生态。分层分类“精准滴灌”。根据职业身份、文化程度、年龄结构和实际需求，将党员科学划分为五大类，依托“党员点单、专家接单、平台配单”模式，建立需求、师资、课程“三张清单”，差异化定制课程包，动态更新、按需推送，确保教育针对性和实效性。资源开发“内外联动”。在精选中央和省级优质教学资源的基础上，深入挖掘邰圣莲等优秀党员先进事迹，制作具有地方特色、贴近党员实际的教学课件和专题片，形成上下联动、优势互补的资源体系。教学形式“双向互动”。坚持需求牵引、技术赋能，构建“点播+互动”的立体化教学场景，围绕党的建设、基层治理、乡村振兴等方面分类设置教学课程，针对农时播放农技片、围绕重要会议组织党员“板凳会”等，持续增强教学互动性和参与度。

学用结合“提效”，增强电教远教转化力。坚持学用贯通、以用促学，将电教远教资源优势转化为推动发展、强化治理、优化服务的强大动能，着力提升电教远教工作实效。助力产业发展。系统推广特色种植养殖、农产品加工等精品远教课程，组织党员走进“与宁禾作”农田认养区域、滨湖“黑木耳”种植基地等本地区学用转化示范点，开展沉浸式实操培训，推动学用成果向生产一线转化。融入基层治理。坚持远程教育与现场教学双轮驱动，依托远教站点开设“基层治理讲堂”，邀请经验丰富的党员干部围绕矛盾纠纷化解、群众沟通技巧等专题开展案例教学，引导党员解决群众急难愁盼，推动从“被动学”向“主动用”转变。开展志愿服务。注重发挥电教远教站点作用，定期播放“最美志愿者”“邻里守望”等志愿服务先进事例，推广典型经验，引导党员干部主动下沉村（社区）开展集中志愿服务活动，推进志愿服务精准化、常态化、长效化。 通讯员 朱婷婷 吴郁文 郑明明