军休干部思政教育的创新路径与实践模式探索

□ 宋静

军休干部是特殊群体，他们有着丰富的人生经历和多元的社会身份，其社会定位及心理状况直接影响社会稳定。当前，军休干部思想政治教育在内容设置、实施方式及考核评价等方面仍存在一些不足，导致教育效果未达预期。为此，需探索教育创新路径，通过内容、方式及管理模式的革新，构建信息化、社区化、常态化的教育模式，切实提升教育实效，助力军休干部更好地融入社会生活、促进心理健康发展，充分发挥其政治优势和经验优势，为社会稳定贡献力量。

军休干部思政教育的现状分析

军休干部平均年龄75岁，经过长期军事生活的锤炼，具备较强的纪律性、责任感和集体荣誉感。他们中大部分曾担任基层或中层军职，尽管任职岗位不同，但普遍具有一定的号召力和影响力。退休后，军休干部肩负起家庭责任，积极参与社区服务、志愿服务等活动，拥有多重社会身份；心理层面，他们既有着明确的人生价值追求，又易受外界因素影响而产生心理波动。此外，受军队文化的长期熏陶，军休干部对纪律、忠诚、荣誉有着极高的认知，这既是开展思想政治工作的独特优势，也对工作的针对性、实效性提出了更高要求。

目前，军休干部思想政治教育内容相对单一，主要集中在政治理论、政策法规及党史军史学习上，缺乏与军休干部现实生活、心理健康、社会融入及家庭关系处理等相关的综合性教育培训项目，难以满足其多元化需求。教育方式仍以传统的集中授课、座谈会为主，偏重知识灌输而忽视互动交流，教学方法和活动组织形式较为单一，缺乏吸引力。同时，网络教育资源匮乏、信息化应用水平不高，一定程度上降低了教育效果，导致部分老同志参与积极性不高，也无法对教育内容产生深刻的理解与认同，不利于思想政治教育入脑入心。

综合来看，当前军休干部思想政治教育普遍存在一些问题。一是教育针对性不强，内容设置不能满足实际需求，无法有效解答其在心理健康、社会融入、价值实现等方面的困惑；二是教育资源分散，各类资源分布在不同单位，缺乏有效整合与充分利用，未能形成育人合力；三是评价机制缺失，评价方式较为滞后，缺乏科学合理的评价标准。此外，教育形式单一、缺乏互动性的问题依然存在，部分军休干部参与积极性不高，导致教育效果难以持续巩固。这些问题亟待解决。

创新路径探索

教育内容的创新。教育内容创新的核心是围绕军休干部的实际需求，实现思想教育与心理疏导的有机结合。在保留原有政治理论、军史学习等核心内容的基础上，重点增加社会融入能力培养、健康生活、家庭关系处理、志愿服务等实用性内容，使其更贴合军休干部的生活需求和心理诉求。同时，推行个性化课程设置，结合不同年龄段、兴趣爱好、身体状况和工作背景，提供精准化课程选择，如为高龄军休干部开设养生保健、防诈骗知识课程；为有文艺特长的军休干部组建红色诗词创作班、书画班；为独居军休干部增设情感陪伴、心理支持微课，缓解其孤独感。通过丰富多元的内容设计，既发挥思想教育的导向作用，又切实解决军休干部的实际问题，增强教育的吸引力和参与感，真正实现“老有所学、老有所乐、老有所为”的有机统一，推动思想政治教育从“被动接受”向“主动参与”转变。

教育方法的创新。教育方法创新需突出军旅文化特色，着力增强教育的吸引力与感染力，让思想政治教育更接地气、更具温度。一方面，充分挖掘红色资源，常态化组织军休干部开展红色学习活动，如参观革命纪念馆、观看红色专题片等，让军休干部在沉浸式体验中回顾峥嵘岁月、强化理想信念。另一方面，强化榜样引领，打造军休宣传专栏，通过图文、视频等形式展示军休干部先进典型和感人事迹；建立荣誉室，集中陈列军功章、荣誉证书、历史资料等，让军休干部在回顾光荣历史中激发荣誉感、归属感和责任感。此外，搭建“受教育”与“再教育”的良性循环平台，鼓励军休干部走进社区、学校、军营开展红色宣讲，传播国防知识、传承优良传统。同时，积极引入数字化手段，推广线上直播、VR红色展馆等形式，足不出户就能参与互动学习，切实提升教育的覆盖面和实效性。

教育组织与管理创新。组织管理创新的关键是构建多方协同、科学高效的工作格局，确保思想政治教育常态化、规范化开展。一是建立军队、社区、社会力量“三级联动”教育机制，明确各方职责：军队负责政治引领、资源协调和政策指导，传承军旅优良传统；社区提供活动场地、日常服务对接，推动教育融入基层治理；社会力量（如公益组织、高校志愿者、专业医疗机构）承担专业课程授课、健康辅导等工作，形成多方协同育人合力；二是完善评价与激励机制，制定科学评价标准，对军休干部的教育参与情况、学习效果及实践表现进行全面评估；设立“学习之星”“红色宣讲标兵”等荣誉称号，充分调动军休干部的积极性和主动性；三是健全检查监督与反馈机制，定期开展教育需求调研和满意度测评，及时收集军休干部的意见建议，持续优化教育内容、改进教育方法，确保教育培训工作长效推进。

实践模式构建与应用案例

基于社区的思想政治教育模式。其核心是充分依托军休干部所处社区优势，将思想政治教育与社区服务、基层治理深度融合。该模式将社区讲堂、兴趣小组、志愿服务等形式有机结合，以上海“社区政委”项目为典型代表：军休干部担任“社区政委”，积极参与红色宣讲、矛盾调解、邻里帮扶等工作，成为社区党建和服务群众的重要力量。通过定期组织专题教育、座谈交流、红色文化讲座等活动，既让社区群众接受红色熏陶、提升思想认识，也让军休干部在服务社区、奉献社会中找到自身价值，增强归属感和幸福感。

基于信息化平台的教育模式。其以数字化技术为支撑，打破时空限制，实现思想政治教育的便捷化、常态化。一些地方积极推进“智慧军休”建设，开发APP、在线课程平台和微课资源，同时利用微信群、微信公众号等载体搭建网络学习群组，方便军休干部随时交流学习经验、分享心得体会。通过网络课堂组织政治理论学习、红色故事宣讲、国防教育等活动，让军休干部随时随地接触思想政治教育内容，增强学习的连贯性和主动性，推动思想政治教育向“线上+线下”融合模式转变。

教育模式的效果评价与优化。构建科学系统的效果评价体系，是推动军休干部思想政治教育持续优化的重要保障。一些地方定期开展教育满意度调查、心理测评和学习效果考核，建立“需求调研—教育实施—效果评价—优化完善”的闭环机制。如，河北省石家庄市军休老年大学在课程的设计以及教学的方式上增加学员的意见，根据学员的政治认知水平提高、兴趣爱好的课程参与率和社会实践活动的满意度来改变课程的内容，进而不断改善教育工作和服务供给，探索出一套可复制、可推广的实践经验。

此外，各地积极创新红色教育实践模式，定期组织军休干部赴革命旧址、纪念馆等红色教育基地参观见学，通过现场感悟传承红色基因、筑牢思想根基；着力打造“行走的党支部”品牌，组织军休党员走进社区、军营、校园，讲述红色故事、传播国防知识，强化党组织归属感；结合重要纪念日开展“重走长征路”等主题活动，以沉浸式体验实现自我教育，激发军休干部“离岗不离党、退休不褪色”的政治热情，为思想政治教育常态化注入新活力。

这些实践案例表明，将社区治理、信息化平台、科学评价有机融入军休干部思想政治教育，不仅有效提升了军休干部的政治素养、心理健康水平和社会融入感，也为构建广泛适用、长效可持续的思想政治教育模式提供了良好示范，对全面推进军休干部思想政治教育高质量发展具有重要指导意义。

结语

军休干部思想政治教育创新是一项系统工程，通过加强教育内容创新、改进方式方法、完善组织管理，推动教育与社区治理、信息化建设深度融合，可有效提升教育的针对性、实效性和参与性，使军休干部的思想政治素质、心理健康状况和社会融入感得到显著提升，在实现“老有所为”、彰显自身社会价值方面取得积极成效。今后，需持续丰富个性化教育内容，深化信息技术应用，健全科学完善的考核评价机制，不断优化教育实践模式，推动军休干部思想政治教育模式可复制、可推广，切实为军休干部的幸福晚年保驾护航，为社会和谐稳定贡献更大力量。

（作者单位：马鞍山市军队离退休干部休养所）